El profesor de física en la Universidad de Harvard, Erik Mazur, es un ejemplo icónico de la conversión de los docentes que dejan el dictado de la cátedra por la aplicación de métodos activos en el aula y la práctica de las clases invertidas.

Este resumen de su experiencia y resultados, presentado en un excelente blog sobre educación superior, puede inspirar a muchos docentes para iniciar la experimentación metodológica y alinearse en las tendencias de nuestro nuevo siglo.

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